INTEGRAÇÃO COM AS FAMÍLIAS

     No dia 24 de março realizamos a primeira reunião de pais do Cmei. Foi realizado uma acolhida para as novas famílias e repassado algumas informações importantes para o bom funcionamento do nosso Cmei.

    Tivemos também a participação da Solange( representante da Unidade de Saúde Vila Ipiranga) que conversou com os pais sobre a importância da higiene bucal desde a infância.

     Em seguida, os pais se dirigiram até a sala de seu filho para conhecer melhor a sua rotina e as especificidades de cada turma.

     Agradecemos a participação de todas as famílias!

O canto do computador

Em 2011, a sala do Pré foi presenteada com mais um cantinho: o "canto do computador".

Durante o decorrer do ano, essa ferramenta tem auxiliado na realização de várias atividades envolvendo as turmas do Pré e Maternal III.

Para que as crianças conhecessem os jogos e softwares existentes no computador, foi realizado um trabalho com toda a turma utilizando o data show, onde todos puderam conhecer os jogos e, através de rodas de conversa, falamos sobre as atividades, personagens e conteúdos existentes nos jogos. Atualmente, o canto do computador é usado diariamente pelas crianças. Quando elas se dividem nos cantinhos, sempre utilizam o computador em duplas e a maioria já possui autonomia na escolha dos jogos. As crianças que ainda não tem muita autonomia quanto ao uso do mouse e teclado, são atendidas e auxiliadas individualmente pelas professoras.

O jogo preferido pela turma é o do software a Casa da Matemática da Millie, que trabalha com atividades envolvendo o Pensamento Lógico Matemático.

Para que todas as crianças utilizem o computador, há um cartaz ao lado onde cada vez que a criança joga ela escreve o seu nome, servindo também como um controle das professoras para que toda a turma tenha a oportunidade de se apropriar dessa tecnologia tão importante e essencial nos dias atuais.

Professoras Jaqueline e Josiane

Sequência didática - Curso Kidsmart

Modalidade organizativa do tempo didático: Sequência didática  

Área de Formação Humana: Pensamento Lógico-Matemático

Turma: Pré

Educadora: Jaqueline dos Santos

Tempo estimado: quatro aulas

Título: Conceito de grandeza

Justificativa

  É importante trabalhar este conceito, pois é na educação infantil que vem a necessidade de compreender o tamanho dos objetos de seu cotidiano. 

Objetivos

• Explorar e relacionar os objetos e seus atributos, percebendo semelhanças e diferenças (medida).
• Classificar os objetos do seu cotidiano por critérios (tamanho).
• Estabelecer a relação de grandeza entre os objetos, identificando maiores e menores.

Condições para realização

Materiais

- Objetos variados

- Blocos Lógicos

- Kidsmart – Jogo: Casa da Matemática

- Tênis das crianças

Espaço

- Sala de atividade

Desenvolvimento

1º etapa: Selecionar os objetos da sala e fazer a separação em três caixas: PEQUENO, MÉDIO e GRANDE.

2º etapa: Brincar com os blocos lógicos, possibilitando a separação das peças em pequeno, médio e grande.

3º etapa: Utilizar a caixa tátil com três objetos (um pequeno, um médio e um grande). A criança deverá apalpar e sentir o tamanho do objeto.

4º etapa: Brincar com o joguinho do Kidsmart “A Casa da Matemática da Millie” onde deve-se achar o par de sapatos do tamanho conforme o pedido dos personagens.

5º etapa: Para finalizar a sequência de uma forma lúdica, vamos brincar de Torre de Tênis, onde as crianças tiram os tênis e fazem uma pilha com os tênis todos misturados, ao som da educadora, as crianças devem partir em direção a “torre” e calçar seu par de calçados rapidamente.

Avaliação

Durante as atividades iremos observar:

- Qual o critério utilizado para separar os objetos.

- Se a criança apresenta alguma dificuldade para fazer a seriação.

- Se a criança descobre, compara e diferencia o tamanho dos objetos.

- Se a criança estabelece estratégias durante as atividades. 

Caixa tátil 

separação de peças por tamanho 

Comentário educadora Jaqueline: 


 Foi importante trabalhar este conceito pois as crianças entenderam que cada objeto tem um tamanho. Propiciando as atividades de manipulação de objetos, as crianças chegaram, a conclusão que comparando o tamanho de cada objeto descobririam mais facilmente qual a grandeza de cada um, ou seja, descobriram que medir significa comparar as grandezas.